El senador Murray insta al Departamento de Educación a ayudar a las escuelas a abordar la discriminación y el acoso de la AAPI

Senador Murray: "En medio del aumento de la violencia contra la AAPI, la necesidad de una orientación clara para las escuelas K-12 y las instituciones de educación superior adquiere una urgencia especial para los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad de las comunidades de la AAPI".

(Washington DC)–La senadora Patty Murray (D-WA), presidenta del Comité Senatorial de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones (HELP), instó al Secretario de Educación Miguel Cardona a garantizar que las escuelas, colegios y universidades K-12 tomen medidas adicionales para abordar los aumento del acoso y la discriminación dirigidos a estudiantes y educadores asiático-americanos e isleños del Pacífico (AAPI). en un carta, El Senador Murray instó a la Secretaria Cardona a recordar a las escuelas su responsabilidad de brindar a todos los estudiantes un lugar seguro para aprender, independientemente de su raza, etnia u origen nacional, y continuar brindando orientación a las escuelas para proteger a los estudiantes del acoso, el acoso y la violencia.

"En medio del aumento de la violencia anti-AAPI, la necesidad de una guía clara para las escuelas K-12 y las instituciones de educación superior adquiere una urgencia especial para los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad de las comunidades de AAPI". escribió el senador Murray en el carta. "Espero que el Departamento considere más medidas para garantizar que las escuelas K-12 y las IHE estén tomando las medidas necesarias para proteger a todos los miembros de sus comunidades escolares".

Ha habido un aumento alarmante en incidentes denunciados de intimidación, acoso y violencia dirigidos a la comunidad AAPI en el último año, y informes recientes muestra que muchas familias de AAPI están optando por mantener a sus estudiantes en educación a distancia a tasas desproporcionadamente altas. A la luz de estas tendencias, el Senador Murray enfatizó la urgencia de asegurar que las escuelas comprendan sus responsabilidades y tengan los recursos para proteger a los estudiantes, educadores y a todos los miembros de sus comunidades escolares, particularmente a medida que las escuelas de todo el país regresan al aprendizaje en persona. Específicamente, el senador Murray instó a la secretaria Cardona a recordar a las escuelas la orientación existente de la Oficina de Derechos Civiles del Departamento sobre la discriminación basada en la raza y el origen étnico, en particular información sobre la lucha contra la discriminación contra los asiáticos americanos, nativos de Hawai y los isleños del Pacífico y musulmanes, árabes y sij. y estudiantes del sur de Asia.

El senador Murray continuó, “Espero que el Departamento recuerde a las escuelas K-12 y IHE su responsabilidad de proporcionar entornos de aprendizaje seguros para los estudiantes independientemente de su raza, etnia u origen nacional, y les indique recursos nuevos y existentes para ayudarlos a navegar sus responsabilidades a sus estudiantes y miembros del personal si surgen casos de discriminación o acoso por motivos de raza u origen nacional. Re-enfatizar estas responsabilidades en todas las escuelas K-12 y IHE ayudará a garantizar que las escuelas aborden el acoso discriminatorio de manera rápida y completa ".

La carta completa se puede encontrar AQUÍ y por debajo.

 

15 de abril de 2020

 

El Honorable Miguel Cardona

Secretaria de educación

Departamento de Educación de EE. UU.

400 Maryland Avenue, suroeste

Washington, DC 20202

Estimado secretario Cardona:

Le escribo para alentar al Departamento de Educación de EE. UU. ("Departamento") a tomar medidas para garantizar que las escuelas K-12 y las instituciones de educación superior ("IHE") aborden los casos de acoso por motivos de raza o etnia, incluidos los destinatarios en estudiantes y personal asiático-americanos e isleños del Pacífico ("AAPI"). Insto al Departamento a que continúe tomando medidas proactivas para garantizar que todas las escuelas K-12 y las IHE conozcan la orientación existente del Departamento con respecto al acoso y la discriminación por motivos de raza u origen nacional.

Informes recientes han arrojado luz sobre una tendencia de las familias de AAPI que eligen mantener a sus estudiantes en educación a distancia a tasas desproporcionadamente más altas en comparación con otros grupos raciales y étnicos.[1] Aunque la situación de cada familia es única, está cada vez más claro que al menos algunas de estas familias están preocupadas por el aumento del acoso, el acoso y la violencia dirigidos a las comunidades e individuos de la AAPI, que pueden volverse más frecuentes a medida que las escuelas vuelvan a abrir de manera segura para recibir instrucción en persona. . En algunos distritos, las disparidades son marcadas: en un estudio de febrero en las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax en Virginia, las familias de AAPI optaron por enviar a sus estudiantes de regreso al aprendizaje en persona al índice más bajo de cualquier grupo racial o étnico.[2] Las Escuelas Públicas Metropolitanas de Nashville realizaron una encuesta similar en diciembre de 2020, que encontró el porcentaje de AAPLas familias que indicaron que querían regresar fue menor que los promedios del distrito y los porcentajes de familias blancas e hispanas que indicaron su interés en regresar a la educación presencial.[3] En la ciudad de Nueva York, donde los informes de asalto anti-AAPIts han aumentado a un ritmo alarmante,[4] Los estudiantes de AAPI representan solo el 12 por ciento de los que regresan a las aulas esta primavera en comparación con el 18 por ciento de la matrícula total del distrito.

 

El Departamento ha brindado orientación anteriormente sobre la responsabilidad de las escuelas K-12 y las IHE de proteger a los estudiantes del acoso, el acoso y la violencia. Específicamente, la Oficina de Derechos Civiles del Departamento (“OCR”) ha proporcionado una página de Preguntas Frecuentes sobre la discriminación por raza y origen nacional.[5] En 2016, OCR también emitió una hoja informativa en coordinación con la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia de EE. UU. centrada en combatir la discriminación contra estudiantes asiáticos americanos, nativos de Hawái e isleños del Pacífico y musulmanes, árabes, sij y del sur de Asia.[6] OCR también emitió una carta de Estimado colega el 26 de octubre de 2010, proporcionando específicamente información sobre cómo las políticas contra el acoso escolar en las escuelas K-12 también pueden implicar las responsabilidades de esas escuelas para abordar el acoso discriminatorio.[7] Esa querida colega letter enfatizó la responsabilidad de las escuelas de "eliminar el entorno hostil creado por el acoso, abordar sus efectos y tomar medidas para garantizar que el acoso no se repita".[8]

Dadas las crecientes tasas de discriminación y acoso contra la comunidad de AAPI, espero que el Departamento recuerde a las escuelas K-12 y las IHE su responsabilidad de proporcionar entornos de aprendizaje seguros para los estudiantes independientemente de su raza, etnia u origen nacional, y señalarlos hacia recursos nuevos y existentes para ayudarlos a navegar sus responsabilidades hacia sus estudiantes y miembros del personal si surgen casos de discriminación o acoso por motivos de raza u origen nacional. Re-enfatizar estas responsabilidades hacia todas las escuelas K-12 e IHE ayudará a garantizar que las escuelas aborden el acoso discriminatorio de manera rápida y completa, especialmente cuando muchas escuelas reanudan el aprendizaje en persona.

El Departamento ya está tomando varias medidas importantes para ayudar a garantizar que las escuelas K-12 y las IHE apoyen a los estudiantes durante la pandemia COVID-19 y desarrollen planes para un futuro más fuerte, más seguro y más justo una vez que la pandemia termine. Más recientemente, la revisión integral del Departamento de las regulaciones que implementan el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 es un paso fundamental para garantizar que las escuelas K-12 y las IHE estén tomando las medidas necesarias para prevenir y abordar el acoso sexual y la agresión sexual en el campus.[9]

En medio del aumento de la violencia anti-AAPI, la necesidad de una guía clara para las escuelas K-12 y las IHE adquiere una urgencia especial para los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad de las comunidades de AAPI. Espero que el Departamento considere más medidas para garantizar que las escuelas K-12 y las IHE estén tomando las medidas necesarias para proteger a todos los miembros de sus comunidades escolares.

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