Washington, DC—Hoy, la Senadora Patty Murray (D-WA) pronunció un discurso de apertura en el Centro para el Progreso Estadounidense sobre el debate presupuestario actual y la necesidad de ampliar el acceso a una educación infantil de calidad. El Senador Murray pidió el fin del ciclo de gobernar por crisis para que podamos concentrarnos en prioridades como la educación temprana, que ayuda a las familias ahora y fortalece nuestra economía a largo plazo.
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Extractos clave de los comentarios de Murray (texto completo a continuación):
“Creo que nuestro presupuesto, y el debate sobre el desarrollo de un presupuesto, debe ser sobre nuestros valores y prioridades, sobre qué tipo de país queremos ser en el futuro. Pero en los últimos años, nuestro debate presupuestario se ha centrado demasiado en evitar crisis artificiales.
“Esto ha hecho que sea extremadamente difícil enfocarse en políticas que enfrentan problemas reales a largo plazo, como mantener nuestro liderazgo en el siglo XXI.S t siglo y sigue creciendo nuestra clase media. Ampliar el acceso a una educación infantil de calidad es exactamente este tipo de política”.
“Abordo este tema como una madre que sabe el alivio que es sentirse segura de que su hijo no solo está seguro, sino que prospera, cuando no puede estar con él”.
“Abordé este tema como una ex maestra de preescolar, que vio todos los días la diferencia que un buen comienzo puede hacer para un niño”.
“…la política arriesgada dentro de la circunvalación afecta a familias y comunidades de todo el país. No solo ahora, sino décadas en el futuro. Porque si bien nos hemos centrado en las amenazas de incumplimiento, el cierre del gobierno y el impacto del secuestro, otros países están pensando en el futuro e invirtiendo correctamente en las habilidades y el conocimiento de sus trabajadores”.
“El secuestro ha provocado recortes devastadores en muchos de los programas que apoyan el aprendizaje y el desarrollo tempranos. Esto es totalmente inaceptable para mí”.
“Si queremos mantener nuestro liderazgo y seguir haciendo crecer nuestra clase media, tenemos que cambiar nuestro enfoque. Necesitamos priorizar los tipos de políticas que fomentan el crecimiento económico de base amplia en el futuro y también ayudar a las familias en este momento. Ampliar el acceso a una educación infantil de calidad nos ofrece la oportunidad de hacer ambas cosas”.
“Hace solo unas semanas, una maestra en el estado de Washington me dijo que mientras algunos de sus alumnos están practicando escribir sus nombres en su trabajo, otros aún necesitan aprender a sostener un lápiz. Así que esos niños, incluso a una edad muy temprana, ya están tratando de ponerse al día”.
“…si ampliamos o no el acceso a una educación temprana de calidad, ciertamente tiene consecuencias para nuestro futuro económico. Pero también tiene consecuencias económicas en este momento para millones de padres que trabajan. Esto es especialmente cierto para las madres que trabajan”.
“Tenemos décadas de investigación que muestran que la educación infantil de calidad puede tener enormes beneficios para los niños pequeños y para nuestro país en general. Y sabemos que ampliar la educación temprana asequible y de calidad podría ayudar a millones de padres que trabajan, y padres que quieren trabajar, ahora mismo. Tenemos un imperativo moral de dejar de hablar de esto y comenzar a hacer algo”.
“Sé que todos los que estamos aquí nos damos cuenta de lo importante que es esto. Y, desafortunadamente, creo que también apreciamos lo difícil que será lograr que algunos de mis colegas participen... Estoy listo para ponerme a trabajar, pero voy a necesitar su ayuda...”
“…hoy, nuestro país es en gran parte producto de decisiones que se tomaron hace décadas. La decisión de hacer de la educación pública una prioridad… La decisión de ayudar a los estudiantes de todos los orígenes y niveles de ingresos a obtener un título universitario… La decisión de invertir fuertemente en innovación… Y hoy, nuestras decisiones tendrán el mismo impacto en la próxima generación”.
Lo que otros dicen sobre este esfuerzo:
Fondo Primeros Cinco Años:
“Sen. Patty Murray, presidenta del Comité de Presupuesto del Senado, habló hoy en el Center for American Progress sobre la necesidad de invertir en un futuro mejor mediante la ampliación del acceso a una educación infantil de calidad. El First Five Years Fund elogia a la Senadora por su compromiso de larga data con una solución de sentido común que ha demostrado brindar a los niños un buen comienzo y una base para el éxito en la escuela, la carrera y la vida, una inversión que paga dividendos de por vida a los niños, las familias. , los contribuyentes y la nación.
“Como lo establece claramente el Senador Murray, las inversiones en el aprendizaje temprano son una obviedad desde el punto de vista económico. La investigación del economista ganador del Premio Nobel James Heckman muestra claramente que el mayor retorno de la inversión proviene de invertir en programas de primera infancia de alta calidad para niños desfavorecidos desde el nacimiento hasta los cinco años. Estamos muy complacidos de que el Senador reconozca estos beneficios.
“Sen. Murray dijo que el presupuesto federal es un marco para lo que queremos que sea nuestro país, no solo en los próximos años, sino en las próximas décadas y entiende correctamente que aumentar las inversiones en nuestros niños ayudará a hacer crecer nuestra clase media y apoyará a las familias ahora. así como mejorar el futuro de nuestros hijos. Como ex maestra de preescolar, la Senadora Murray comprende de primera mano la diferencia que la educación temprana puede marcar en la vida de los niños y las familias. Aplaudimos su liderazgo en este tema y por priorizar inversiones rentables que tienen el poder de mejorar la vida de los niños y hacer crecer a una América más próspera”.
Matthew Melmed, director ejecutivo de ZERO TO THREE, Centro Nacional para Bebés, Niños Pequeños y Familias:
“Se debe felicitar a la presidenta Murray por su previsión al reconocer la importancia de invertir en nuestros niños más pequeños. Como Senadora y Presidenta del Comité de Presupuesto, la Senadora Murray se basa en su experiencia como maestra preescolar, y como madre, para informar sus acciones y sabiduría al abordar nuestros problemas presupuestarios. Ella reconoce el importante retorno de la inversión en nuestros niños más pequeños, y felicitamos a la Senadora Murray por su liderazgo al valorar a los bebés y niños pequeños de nuestra nación”, dijo Matthew Melmed, Director Ejecutivo de ZERO TO THREE, Centro Nacional para Bebés, Niños Pequeños y Familias.
Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños:
“Más que nunca antes, sabemos cómo ayudar a los niños desde el nacimiento a tener éxito en la escuela y en la vida, pero tenemos demasiadas brechas en recursos y políticas para hacerlo. Aplaudimos al Senador Murray por presentar una propuesta de presupuesto que reconoce la importancia de mayores inversiones en educación infantil de alta calidad (visitas al hogar, cuidado infantil, Head Start y prejardín de infantes) para la prosperidad y el potencial de Estados Unidos. “
El Centro Nacional de Derecho de la Mujer:
“El Centro Nacional de Leyes de la Mujer aplaude los esfuerzos de la Senadora Murray para hacer realidad la educación temprana de alta calidad para los niños”, dijo Helen Blank, Directora de Cuidado Infantil y Aprendizaje Temprano del NWLC. “Cuando los niños tienen un buen comienzo, prosperan y continúan mejorando en la escuela primaria y más allá. Es hora de que Estados Unidos apoye una inversión práctica que genere altos rendimientos para sus niños, padres y comunidades”.
Texto completo de los comentarios de Murray:
“Estamos aquí como expertos, como maestros y como defensores. Entendemos lo que podría significar ampliar el acceso a una educación temprana de calidad para nuestros niños y para el futuro de nuestro país.
“Pero estamos lejos de ser los únicos que piensan de esta manera. A menudo escucho de electores que sienten lo mismo, incluidos algunos que podrían sorprenderlo.
“Recientemente organicé una mesa redonda sobre educación en una escuela en Spokane. Estuve allí con los maestros, el superintendente, los padres, personas que esperarías en un evento educativo. Pero también se nos unió el sheriff local, un tipo grande y fornido llamado Ozzie Knezovich.
“Después de que los maestros y los padres hablaran sobre la importancia de la educación temprana para su comunidad, fue el turno del Sheriff Knezovich. Ahora, él no trabaja con niños en edad preescolar. Pero habló sobre las tasas muy bajas de graduación de la escuela secundaria entre las personas que trae a la estación de policía. Él cree que la educación temprana podría haber hecho una gran diferencia para ellos, porque lo hizo para él.
“Cuando el alguacil Knezovich terminó sus comentarios, dijo: 'Escuche, sé lo importante que es Head Start: yo era un niño de Head Start y no estaría aquí hoy si mi comunidad no hubiera invertido en mí cuando era joven'.
“El Sheriff estaba pensando en un panorama general y a largo plazo. Creo que nuestro gobierno debería estar haciendo lo mismo. Desafortunadamente, la conversación sobre la educación de la primera infancia muestra que no lo somos, y que lo necesitamos desesperadamente.
“Hoy, como maestra de preescolar convertida en presidenta del Comité de Presupuesto del Senado, me gustaría hablar con ustedes sobre por qué creo que sucede esto y qué se puede hacer al respecto. Creo que nuestro presupuesto, y el debate sobre el desarrollo de un presupuesto, debe ser sobre nuestros valores y prioridades, sobre qué tipo de país queremos ser en el futuro. Pero en los últimos años, nuestro debate presupuestario se ha centrado demasiado en evitar crisis artificiales.
“Esto ha hecho que sea extremadamente difícil concentrarse en políticas que enfrentan problemas reales a largo plazo, como mantener nuestro liderazgo en el siglo XXI y continuar con el crecimiento de nuestra clase media. Ampliar el acceso a una educación infantil de calidad es exactamente este tipo de política. Es una oportunidad comprobada para ayudar a nuestros hijos, y por lo tanto a nuestro país, a tener éxito en el futuro. Ayudaría a millones de padres que trabajan en este momento. Y tenemos que hacerlo.
“La educación de la primera infancia es personalmente muy importante para mí; de hecho, es la razón por la que comencé en la política.
“Cuando mis hijos eran mucho más pequeños, descubrí que el estado estaba cerrando su maravilloso programa preescolar. Así que metí a mis hijos en el auto y me fui al capitolio estatal para explicarles por qué no podían eliminar este programa. Pero cuando llegué allí, los legisladores me dijeron que alguien como yo no podía hacer nada para salvar nuestro programa preescolar. Un legislador en particular me dijo que solo era una madre con tenis y que no tenía ninguna posibilidad de cambiar las cosas.
“Bueno, escuché lo que tenían que decir, pero no escuché. En cambio, tomé el teléfono y comencé a llamar a otros padres. Y llamaron a más padres de todo el estado. Escribimos cartas, organizamos mítines y, cuando todo estuvo dicho y hecho, ¡la legislatura mantuvo los fondos para nuestro programa preescolar en el presupuesto! Pasé a enseñar en ese preescolar y luego serví en la junta escolar de mi localidad.
“A lo largo de mi carrera nunca he olvidado lo que significa la educación para las familias que cuentan con nosotros para hacerlo bien. Abordo este tema como una madre que sabe el alivio que es sentirse segura de que su hijo no solo está seguro, sino que prospera, cuando no puede estar con él. Abordé este tema como una ex maestra de preescolar, que vio todos los días la diferencia que un buen comienzo puede hacer para un niño. Y abordo este tema como presidente del comité de presupuesto del Senado, miembro principal del comité HELP y miembro principal del comité de Asignaciones.
“En estos roles, he seguido dando prioridad a la inversión en la educación y el desarrollo que ofrecemos a los niños pequeños. Esto es especialmente cierto en el caso del Presupuesto del Senado.
“Al desarrollar nuestro presupuesto, buscamos ahorros en casi todas partes, pero aumentamos la inversión en educación temprana y sentamos las bases para futuras iniciativas en prejardín de infantes y visitas domiciliarias. Y he aquí por qué.
”Para mí, un presupuesto federal es mucho más que números en una página. Es un reflejo de nuestros valores y prioridades, un marco de cómo queremos que sea nuestro país, no solo en los próximos años, sino en las próximas décadas. Como cualquier familia o negocio, necesitamos tomar decisiones hoy que nos ayuden a alcanzar nuestras metas y enfrentar nuestros desafíos en los años venideros. Pero en los últimos años, se ha vuelto muy difícil para el gobierno planificar para el futuro, porque gran parte de nuestro debate presupuestario se ha centrado en evitar crisis artificiales.
“Cuando me convertí en presidente del comité de presupuesto del Senado a principios de este año, apenas habíamos evitado el precipicio fiscal, que se proyectó que aumentaría el desempleo y costaría millones de empleos estadounidenses. Pero las historias de enero no se trataban de una lección aprendida. No se trataba de restaurar el bipartidismo o volver al tipo de gobierno que tiene en cuenta los intereses a largo plazo de nuestro país.
“Los titulares solo unas semanas después del acuerdo de fin de año fueron sobre tres, ¡tres!, plazos inminentes y autoinfligidos relacionados con el presupuesto, todos con unos pocos meses de diferencia. A menos que el Congreso actuara, llegaríamos al límite de la deuda a mediados de febrero o principios de marzo. El secuestro estaba programado para comenzar a surtir efecto el 1 de marzo. Y la resolución continua actual expiró el 27 de marzo. Estos son solo los ejemplos de la primavera pasada. Pero todos ustedes también están familiarizados con el dañino debate sobre el techo de la deuda en 2011 y los acuerdos de última hora para evitar el cierre del gobierno en los últimos dos años.
“Con tanta atención en superar la próxima crisis, se ha vuelto difícil avanzar incluso en nuestros desafíos más apremiantes.
“Sabemos, por ejemplo, que debemos estar preparados para los desafíos de seguridad nacional a medida que salimos de Afganistán. Sabemos que nuestras carreteras, puentes, aeropuertos y vías aéreas están en mal estado. Sabemos que existen grandes brechas en el acceso a una educación temprana asequible y de alta calidad. Y, sin embargo, luchamos por hacer algo que no esté sujeto a una fecha límite apremiante. Ahora, por muchas razones, este es el tipo de problema del que solo escucharía en Washington DC
“Pero esta política arriesgada dentro de la circunvalación afecta a familias y comunidades de todo el país. No solo ahora, sino décadas en el futuro. Porque si bien nos hemos centrado en las amenazas de incumplimiento, el cierre del gobierno y el impacto del secuestro, otros países están pensando en el futuro e invirtiendo correctamente en las habilidades y el conocimiento de sus trabajadores.
“Existe evidencia económica abrumadora de que las inversiones en capital humano impulsan el crecimiento económico. Históricamente, Estados Unidos ha hecho un buen trabajo al priorizar este tipo de inversiones. Al hacerlo, hemos ofrecido un camino hacia la clase media para millones de estadounidenses y nos hemos convertido en la economía más grande del mundo. Pero vamos a tener que luchar para mantenernos a la cabeza, y la aterradora realidad es que en este momento nos estamos quedando atrás.
“El ritmo de nuevos títulos STEM otorgados en los EE. UU. aumentó un 24 por ciento entre 2000 y 2008, pero China experimentó un aumento del 218 por ciento durante el mismo período. Para 2020, India producirá cuatro veces más graduados universitarios que Estados Unidos. Cuando eso suceda, no seremos capaces de chasquear los dedos y encontrar más ingenieros, científicos o matemáticos. Tenemos que estar trabajando en esto ahora mismo.
“El ochenta por ciento del desarrollo del cerebro de una persona ocurre antes de los cinco años. Así que ese es el lugar correcto para comenzar, y otros países lo saben. China, por ejemplo, se ha fijado el objetivo de proporcionar al 70 % de sus niños tres años de preescolar para 2020. India se ha fijado el objetivo de aumentar la cantidad de niños que ingresan a la escuela listos para aprender del 26 % al 60 % para 2018.
“Mientras tanto, no tenemos una estrategia nacional para aumentar la participación en la educación de la primera infancia. Nuestro país ocupa el puesto 28 en la proporción de niños de 4 años matriculados en pre-kínder y el 25 en financiamiento público para la educación temprana.
“Pero en lugar de avanzar para resolver estos desafíos, en realidad estamos retrocediendo. El secuestro ha provocado recortes devastadores en muchos de los programas que apoyan el aprendizaje y el desarrollo tempranos. Esto es totalmente inaceptable para mí.
“Si queremos mantener nuestro liderazgo y seguir haciendo crecer nuestra clase media, tenemos que cambiar nuestro enfoque. Necesitamos priorizar los tipos de políticas que fomentan el crecimiento económico de base amplia en el futuro y también ayudar a las familias en este momento. Ampliar el acceso a una educación infantil de calidad nos ofrece la oportunidad de hacer ambas cosas.
“Estudio tras estudio, alrededor de cincuenta años de investigación, ha demostrado que comenzar a educar a los niños a una edad temprana los ayuda a llegar más lejos de lo que podrían hacerlo de otra manera.
“Los niños de bajos ingresos en programas de educación temprana de alta calidad tienen menos probabilidades de ser retenidos en la escuela, requerir educación especial, participar en actividades delictivas o utilizar programas de redes de seguridad social como adultos. Es más probable que se gradúen de la escuela secundaria y ganen más.
“En un momento en que otros países están aumentando sus inversiones y asegurando que más niños tengan la oportunidad de alcanzar su potencial, esto debería ser una obviedad.
“Con demasiada frecuencia, escucho de maestros de jardín de infantes que ven grandes diferencias entre los estudiantes que no han tenido preescolar y los estudiantes que sí. Hace solo unas semanas, una maestra en el estado de Washington me dijo que mientras algunos de sus alumnos están practicando escribir sus nombres en su trabajo, otros aún necesitan aprender a sostener un lápiz. Así que esos niños, incluso a una edad muy temprana, ya están jugando a ponerse al día.
“El economista ganador del Premio Nobel James Heckman, un defensor de la inversión en la educación de la primera infancia, dijo que 'la habilidad engendra habilidad'. Cuando un niño sabe pasar una página, alguien puede enseñarle a leer un libro. Pero si no lo hace, estará aprendiendo a pasar las páginas mientras otro niño las lee. Expandir la educación temprana de calidad ayudaría a muchos más de nuestros niños, en lugar de solo a unos pocos, a tener un buen comienzo.
“A menudo escucho que el gobierno debería operar con la eficiencia del sector privado. Bueno, si está pensando en cómo va a rendir su inversión, la educación infantil de calidad es donde quiere poner su dinero. Un estudio mostró que el rendimiento anual de la inversión en educación infantil de calidad para estudiantes de bajos ingresos oscila entre el 7 y el 10 por ciento.
“El mercado de valores, mientras tanto, ha crecido históricamente a un promedio de 5.8 por ciento cada año. Esa puede ser la razón por la que tantos líderes empresariales han pedido que se amplíe el acceso. De hecho, el Instituto para una Fuerza Laboral Competitiva, que forma parte de la Cámara de Comercio de EE. UU., descubrió que por cada dólar invertido en educación temprana, los ahorros oscilaron entre $2 y $17 en años futuros.
“Entonces, si ampliamos o no el acceso a una educación temprana de calidad, ciertamente tiene consecuencias para nuestro futuro económico, pero también tiene consecuencias económicas en este momento para millones de padres que trabajan. Esto es especialmente cierto para las madres que trabajan.
“Hoy, alrededor del sesenta y cinco por ciento de las mujeres con un hijo pequeño están trabajando o buscando trabajo. Y, lamentablemente, es muy difícil encontrar educación temprana asequible y de alta calidad en muchas partes del país. A nivel nacional, el 58 por ciento de los niños de 4 años no están inscritos en prekínder financiado con fondos públicos. Lo mismo es cierto para el 85 por ciento de los niños de 3 años.
“Y el costo de la atención privada a tiempo completo puede ser una enorme carga financiera. El costo anual promedio de inscribir a un niño de 4 años es de hasta $11,700 en algunos estados. Para la mayoría de los padres eso es mucho dinero. Al tener que elegir entre el trabajo remunerado y el costoso cuidado de los niños, las madres siguen siendo más propensas que los padres a tomarse un tiempo libre. Con el tiempo, esto puede contribuir a la brecha de ganancias que vemos tan consistentemente hoy. Y para muchas mujeres que no pueden permitirse el lujo de estar en casa a tiempo completo, el cuidado de los niños puede suponer una cantidad sustancial de ingresos, lo que dificulta salir adelante.
“Al ampliar el acceso a una educación temprana asequible y de alta calidad, podemos ayudar a crear un campo de juego más nivelado no solo para nuestros niños, sino también para las mujeres trabajadoras.
“Siempre pienso en una madre del estado de Washington llamada Tiffany. Siendo una madre muy joven, Tiffany pudo inscribirse en un programa de escuela secundaria alternativa que brindaba atención a su hija para que pudiera asistir a clases. Se graduó un año antes, comenzó su carrera y encontró un trabajo que pagaba lo suficiente para mantenerla a ella y a su hija. Hoy, Tiffany es propietaria de una pequeña empresa exitosa, una empresa de techado, con su esposo. Y cree que sin el apoyo que ella y su hija recibieron desde el principio, nunca habría sido capaz de llegar tan lejos.
“La conclusión es que toda la investigación está ahí. Tenemos décadas de investigación que muestran que la educación infantil de calidad puede tener enormes beneficios para los niños pequeños y para nuestro país en general. Y sabemos que ampliar la educación temprana asequible y de calidad podría ayudar a millones de padres que trabajan, y padres que quieren trabajar, ahora mismo. Tenemos un imperativo moral de dejar de hablar de esto y comenzar a hacer algo.
“Ahora, ha habido una enorme cantidad de progreso en la educación de la primera infancia a nivel estatal, tanto en los estados liderados por los demócratas como por los republicanos. Oklahoma, Nueva Jersey y Georgia, todos dirigidos por gobernadores republicanos, eligen invertir sus limitados recursos estatales en el aprendizaje temprano. Lo que no hemos visto es un compromiso similar a nivel federal.
“Llevar a escala un programa eficaz no será fácil, por lo que me gustaría esbozar algunos principios para el tipo de educación temprana que debemos ofrecer.
“Número uno, apoyo firmemente el acceso para todos los niños. Para ser competitivos a nivel mundial en el siglo XXI, debemos ofrecer a cada niño todas las posibilidades de éxito ayudándolos a comenzar con el pie derecho.
“Número dos, sabemos que gastar solo no resolverá el problema. Por lo tanto, debemos asegurarnos de que cualquier nuevo programa de educación temprana sea de alta calidad. Eso significa maestros que están altamente capacitados. Significa clases de tamaño reducido. Y significa que desde una edad temprana, los niños están aprendiendo habilidades cognitivas y conductuales.
“Número tres, la educación temprana no puede suceder en el vacío. Para que los niños aprovechen al máximo la educación temprana, estos programas deben tener asociaciones sólidas con las escuelas K-12 y esas escuelas K-12 también deben ser sólidas. Este punto es realmente importante, porque algunos estudios han demostrado que los efectos positivos de Head Start se desvanecen después del tercer grado y estos hallazgos se han utilizado para argumentar en contra de invertir en el aprendizaje temprano.
“Esto es lo que yo diría a eso: digamos que decide comenzar a hacer ejercicio. Si deja de hacer ejercicio una vez que esté en forma, terminará jadeando nuevamente cuando intente correr. Lo mismo se aplica a la educación temprana, tiene que ser parte de un camino académico de alta calidad que se extienda mucho más allá del jardín de infantes.
“Y finalmente, número cuatro, la educación temprana debe ser un recurso para toda la familia. Para muchos padres jóvenes, especialmente los padres que están luchando, como lo estaba Tiffany, el apoyo familiar puede marcar una gran diferencia.
“Los senadores Harkin, Casey e Hirono y yo estamos desarrollando actualmente un proyecto de ley integral sobre educación en la primera infancia. Estoy trabajando para garantizar que refleje cada uno de estos principios.
“Nuestro proyecto de ley se alinea estrechamente con la propuesta del presidente Obama y ampliará significativamente el acceso a una educación infantil temprana de calidad para niños de cero a cinco años.
“Un estudio realizado por Mission: Readiness, una organización sin fines de lucro de líderes militares retirados, descubrió que una inversión en la escala que espero lograr aumentaría las tasas de graduación en un 15 por ciento para los niños de ingresos bajos y medios. Esto significa que tendríamos 2 millones más de graduados durante la próxima década. Y la reducción de la delincuencia y los costos de la red de seguridad social daría como resultado un beneficio neto para la sociedad de $150 mil millones durante el mismo período.
“Este es el tipo de legislación que el alguacil Knezovich cree que marcaría una diferencia en su comunidad. Es el tipo de legislación que ayuda a las madres como Tiffany a recuperarse y tener éxito. Y absolutamente tenemos que hacerlo.
“Sé que todos los que estamos aquí nos damos cuenta de lo importante que es esto. Y, lamentablemente, creo que también apreciamos lo difícil que será lograr que algunos de mis colegas participen. Dado todo lo que sabemos sobre el impacto de la educación temprana de calidad y el éxito que hemos visto en los estados demócratas y republicanos por igual, esto no debería ser un tema partidista.
“Estoy listo para ir a trabajar, pero voy a necesitar su ayuda. A medida que se elabora nuestro proyecto de ley, necesito que se asegure de que los padres, los líderes comunitarios, los maestros, los directores ejecutivos e incluso los alguaciles de todo el país lo sepan y lo exijan.
“Y cuando hables con ellos, necesito que les digas que llamen a su congresista y les digan por qué la educación temprana es importante para nuestro futuro.
“Porque hoy nuestro país es en gran parte producto de decisiones que se tomaron hace décadas.
“La decisión de hacer de la educación pública una prioridad, la decisión de ayudar a los estudiantes de todos los orígenes y niveles de ingresos a obtener un título universitario, la decisión de invertir fuertemente en innovación.
“Y hoy, nuestras decisiones tendrán el mismo impacto en la próxima generación.
“Estamos eligiendo, todos los días, entre ser un país que lucha por ponerse al día o ser un país que tiene el conocimiento y, por lo tanto, el poder para seguir liderando.
“Recientemente, mientras pasamos de una crisis artificial a la siguiente, hemos tomado la decisión equivocada. Hemos permitido que el pensamiento a corto plazo se interponga en el camino del progreso a largo plazo. Para tomar la decisión correcta, los desafíos de nuestro país, en lugar de plazos arbitrarios, deben guiar nuestra toma de decisiones.
“Me comprometo a concentrarme en nuestros desafíos. Sé que todos ustedes también lo son. Y sé que la educación temprana es absolutamente donde debemos comenzar. Quiero agradecerte nuevamente por todo lo que estás haciendo. Y espero con ansias trabajar con usted”.
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