Murray analiza los próximos pasos en la ley Every Student Succeeds Act, intensificando los esfuerzos para implementar la ley

(Washington DC) - Hoy, la senadora Patty Murray (D-WA), la principal demócrata del Comité Senatorial de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones (HELP), pronunció comentarios en la conferencia legislativa anual del Consejo de Oficiales Escolares del Estado en Jefe (CCSSO) y habló extensamente sobre la implementación de la Ley Every Student Succeeds Act (ESSA). La senadora Murray dijo que a medida que el Departamento de Educación y los gobiernos estatales comiencen a implementar la nueva ley, ella se enfocará en responsabilizar a los estados y escuelas de brindar a todos los estudiantes una educación de alta calidad, implementar el programa de becas preescolares de manera efectiva y ayudar a garantizar ESSA funciona para los estudiantes y las familias del estado de Washington.

 

Extractos clave de las declaraciones del senador Murray tal como se prepararon:

 

“Durante años, había estado escuchando a estudiantes, padres, maestros y líderes escolares sobre cómo Que Ningún Niño Se Quede Atrás estaba gravemente destrozado. Por un lado, los profesores y los estudiantes dedicaban demasiado tiempo a las pruebas. Y muchas veces, esas pruebas eran redundantes o innecesarias. Y Que Ningún Niño Se Quede Atrás emitió mandatos únicos para todos, pero luego no les dio a las escuelas los recursos que necesitaban para mejorar. Entonces, la gente de todo el país, y especialmente en mi estado natal, estaba esperando que el Congreso arreglara esta ley quebrantada. Esto es lo que hace nuestra ley: La nueva ley otorga a los estados más flexibilidad respecto de los requisitos únicos de Que ningún niño se quede atrás. Pero también incluye fuertes medidas de seguridad federales para los estados a medida que diseñan sus sistemas de rendición de cuentas. También reduce la dependencia de las pruebas de alto riesgo. Y realiza nuevas inversiones importantes para mejorar y ampliar el acceso a la educación preescolar para que los alumnos más jóvenes de nuestra nación comiencen el jardín de infantes listos para tener éxito, por nombrar solo algunas disposiciones de la ley. Pero la reautorización de esta ley no fue la meta. Fue un punto de partida para que las escuelas, los distritos y los estados comenzaran el arduo trabajo de hacer la transición de Que ningún niño se quede atrás y pasar página ".

 

“Ahora, y en los próximos meses, esta ley pasará de un texto legislativo a pasos de acción, a medida que los líderes estatales, superintendentes, directores, maestros y muchas más partes interesadas se pongan manos a la obra para llevarla a cabo. Estaré monitoreando de cerca varios asuntos para asegurarme de que nuestra ley esté a la altura de su intención de brindar a todos los estudiantes una educación de alta calidad. Porque creo que la ley de educación primaria de nuestra nación es, en esencia, una ley de derechos civiles. Es por eso que hice de la rendición de cuentas una prioridad tan importante en nuestro proyecto de ley. Sabemos por experiencias pasadas que, sin una responsabilidad sólida, los niños de vecindarios de bajos ingresos, los estudiantes de color, los niños con discapacidades y los estudiantes que aprenden inglés con demasiada frecuencia se quedan atrás. Espero que el Departamento utilice toda su autoridad en virtud de la Ley Every Student Succeeds Act para responsabilizar a las escuelas y los estados de ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes. Eso incluye cosas como asegurarse de que los estados y distritos tomen medidas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en cualquier escuela que tenga grupos de estudiantes que no tengan un rendimiento académico. E incluye hacer cumplir el límite a nivel estatal sobre el uso de evaluaciones alternativas simplificadas para estudiantes con discapacidades ".

 

“Otro aspecto de la ley del que estoy particularmente orgulloso es el programa de Subsidios para el Desarrollo Preescolar. Estoy muy contento de que, por primera vez, la ley de educación primaria de nuestra nación proporcione fondos específicos para la educación de la primera infancia. Luché duro por esto, porque sé que invertir ahora en un preescolar de alta calidad dará sus frutos en los próximos años. Antes de pensar mucho en postularme para un cargo electivo, enseñé preescolar en una pequeña comunidad en mi estado natal de Washington. Recuerdo que el primer día con nuevos estudiantes siempre comenzaba de la misma manera. Algunos niños no sabrían cómo sostener un lápiz o cómo pasar la página de un libro. Pero durante los primeros meses, empezarían a ponerse al día. Aprendieron a escuchar a la hora del cuento. Y aprendieron a hacer fila para el recreo. Para cuando se fueron al jardín de infancia, tenían esas habilidades básicas y muchas más, por lo que pudieron abordar un plan de estudios completo en la escuela. He visto el tipo de transformación que el aprendizaje temprano puede inspirar en un niño. Y sé que los líderes escolares de todo el país también comprenden la importancia de que los niños comiencen la escuela listos para aprender. De hecho, los estados han liderado el camino para ampliar el acceso a la educación preescolar. Y estoy muy contento de que, en el futuro, el gobierno federal pueda asociarse con los estados para maximizar el progreso que está logrando. Pero aún nos queda un largo camino por recorrer para garantizar que todos los niños tengan acceso a un preescolar de alta calidad. Y espero que podamos seguir colaborando en este tema en el futuro ".

 

Texto completo de los comentarios del Senador Murray tal como fueron preparados:

 

“Gracias por esa presentación y quiero agradecer a Chris, junto con Tony Evers y CCSSO por todo su arduo trabajo. El año pasado, mientras estábamos trabajando en nuestro proyecto de ley, sus consejos y comentarios fueron absolutamente esenciales para crear una legislación que funcionara para las escuelas, los estudiantes y las comunidades. A través de su defensa y apoyo, pudimos lograr que nuestro proyecto de ley llegara a la meta y se convirtiera en ley. Y sé que su organización ya está liderando el camino para ayudar a los estados a comprender y prepararse para implementar esta ley. De nuevo, muchas gracias. Es genial tener esta oportunidad de hablar contigo.

 

“Sé que todos están trabajando para dar los próximos pasos en la Ley Cada estudiante tiene éxito y están intensificando los esfuerzos para implementar la ley. Este es un momento emocionante para la educación pública. Hoy hablaré sobre el proceso de implementación y el importante papel de su organización para hacerlo bien. Pero quiero comenzar con cómo llegamos a este punto. Durante años, había estado escuchando a estudiantes, padres, maestros y líderes escolares sobre cómo Que Ningún Niño Se Quede Atrás estaba gravemente roto. Por un lado, los profesores y los estudiantes dedicaban demasiado tiempo a las pruebas. Y muchas veces, esas pruebas eran redundantes o innecesarias. Y Que Ningún Niño Se Quede Atrás emitió mandatos únicos para todos, pero luego no les dio a las escuelas los recursos que necesitaban para mejorar. Entonces, la gente de todo el país, y especialmente en mi estado natal, estaba esperando que el Congreso arreglara esta ley quebrantada.

 

“Me complació mucho que el presidente Alexander y yo pudiéramos trabajar juntos en una solución. Hace casi exactamente un año que llevamos nuestro proyecto de ley bipartidista del Senado a un margen en nuestro Comité. Seguimos mejorando ese proyecto de ley en el Comité y en el Senado. Cuando el proyecto de ley pasó por el Senado el verano pasado, nos pusimos a trabajar con nuestros homólogos en la Cámara: el presidente Kline y el miembro de mayor rango Scott. Y estoy orgulloso de haber podido superar el estancamiento partidista en el Congreso, encontrar puntos en común y aprobar la Ley Cada estudiante tiene éxito con un fuerte apoyo bipartidista. 

 

“Esto es lo que hace nuestra ley: La nueva ley otorga a los estados más flexibilidad respecto a los requisitos únicos de Que ningún niño se quede atrás. Pero también incluye fuertes medidas de seguridad federales para los estados a medida que diseñan sus sistemas de rendición de cuentas. También reduce la dependencia de las pruebas de alto riesgo. Y realiza nuevas inversiones importantes para mejorar y ampliar el acceso a la educación preescolar para que los alumnos más jóvenes de nuestra nación comiencen el jardín de infantes listos para tener éxito, por nombrar solo algunas disposiciones de la ley. Pero la reautorización de esta ley no fue la meta. Fue un punto de partida para que las escuelas, los distritos y los estados comenzaran el arduo trabajo de hacer la transición de Que ningún niño se quede atrás y pasar página.

 

“Ahora, y en los próximos meses, esta ley pasará de un texto legislativo a pasos de acción, a medida que los líderes estatales, superintendentes, directores, maestros y muchas más partes interesadas se pongan manos a la obra para llevarla a cabo. Estaré monitoreando de cerca varios asuntos para asegurarme de que nuestra ley esté a la altura de su intención de brindar a todos los estudiantes una educación de alta calidad. Porque creo que la ley de educación primaria de nuestra nación es, en esencia, una ley de derechos civiles. Es por eso que hice de la rendición de cuentas una prioridad tan importante en nuestro proyecto de ley. Sabemos por experiencias pasadas que, sin una responsabilidad sólida, los niños de vecindarios de bajos ingresos, los estudiantes de color, los niños con discapacidades y los estudiantes que aprenden inglés con demasiada frecuencia se quedan atrás. Espero que el Departamento utilice toda su autoridad en virtud de la Ley Every Student Succeeds Act para responsabilizar a las escuelas y los estados de ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes. Eso incluye cosas como asegurarse de que los estados y distritos tomen medidas para mejorar el rendimiento de los estudiantes en cualquier escuela que tenga grupos de estudiantes que no tengan un rendimiento académico. E incluye hacer cumplir el límite a nivel estatal sobre el uso de evaluaciones alternativas simplificadas para estudiantes con discapacidades.

 

“También observaré de cerca la orientación y las regulaciones del Departamento para intervenciones y apoyos escolares, porque eso será fundamental para ayudar a mejorar las escuelas de bajo rendimiento. El proceso regulatorio está diseñado para incluir comentarios de organizaciones como la suya. Animo a su organización a que se mantenga involucrada, como lo ha estado haciendo, a lo largo de ese proceso, para que las regulaciones finales reflejen sus aportes y comentarios.

 

“Por supuesto, nuestro proyecto de ley mantiene fuertes barreras de seguridad federales. Pero también elimina los mandatos de talla única y permite a los estados desarrollar sistemas sólidos de rendición de cuentas. Entonces, a nivel estatal, todos ustedes ahora tienen mayor poder para ayudar a garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad. Ese nuevo poder viene con nuevas responsabilidades. Y mucho de lo que se necesitará para defender los componentes de derechos civiles de esta ley ahora recaerá sobre sus hombros. Mientras trabaja en sus planes de rendición de cuentas, me gustaría que los estados consultaran con un grupo diverso de partes interesadas, incluidos grupos de derechos civiles, padres y maestros para tener en cuenta sus opiniones y perspectivas. Eso ayudará a garantizar que las escuelas brinden una educación de alta calidad a todos los estudiantes, independientemente de dónde vivan, cómo aprendan y cuánto dinero ganen sus padres.

 

“Sé que la CCSSO ya ha comenzado a trabajar en temas de responsabilidad. Como ejemplo, la ley da pasos positivos para garantizar que los estudiantes de inglés tengan acceso a programas de idioma inglés efectivos. Incorporar el dominio del idioma inglés en los sistemas estatales de responsabilidad será un trabajo duro. Sé que requerirá muchos cambios en la forma en que los estados operan actualmente. Y agradezco a su organización por comenzar a trabajar para ayudar a los estados a comprender y avanzar en esas nuevas pautas. Espero que continúe liderando el camino en este y muchos otros temas que son importantes para estudiantes, padres, maestros y comunidades.

 

“Otro aspecto de la ley del que estoy particularmente orgulloso es el programa de Subsidios para el Desarrollo Preescolar. Estoy muy contento de que, por primera vez, la ley de educación primaria de nuestra nación proporcione fondos específicos para la educación de la primera infancia. Luché duro por esto, porque sé que invertir ahora en un preescolar de alta calidad dará sus frutos en los próximos años. Antes de pensar mucho en postularme para un cargo electivo, enseñé preescolar en una pequeña comunidad en mi estado natal de Washington. Recuerdo que el primer día con nuevos estudiantes siempre comenzaba de la misma manera. Algunos niños no sabrían cómo sostener un lápiz o cómo pasar la página de un libro. Pero durante los primeros meses, empezarían a ponerse al día. Aprendieron a escuchar a la hora del cuento. Y aprendieron a hacer fila para el recreo. Para cuando se fueron al jardín de infancia, tenían esas habilidades básicas y muchas más, por lo que pudieron abordar un plan de estudios completo en la escuela. He visto el tipo de transformación que el aprendizaje temprano puede inspirar en un niño. Y sé que los líderes escolares de todo el país también comprenden la importancia de que los niños comiencen la escuela listos para aprender. De hecho, los estados han liderado el camino para ampliar el acceso a la educación preescolar. Y estoy muy contento de que, en el futuro, el gobierno federal pueda asociarse con los estados para maximizar el progreso que está logrando. Pero aún nos queda un largo camino por recorrer para garantizar que todos los niños tengan acceso a un preescolar de alta calidad. Y espero que podamos seguir colaborando en este tema en el futuro.

 

“Sabes, a principios del año pasado, no estábamos seguros de poder llegar a un acuerdo sobre la reautorización de la ley de educación primaria de nuestra nación. El estancamiento y la disfunción han llegado a definir al Congreso durante los últimos años. Pero en un tema tan importante como la educación y en una ley tan quebrantada como Que Ningún Niño se Quede Atrás, trabajamos juntos y encontramos una manera de encontrar un terreno común. Esa colaboración no ha terminado. De hecho, en el futuro será más importante que nunca. Trabajando juntos es la única forma en que podremos asegurarnos de que esta ley funcione para todos los estudiantes, para que puedan aprender, crecer y prosperar en el aula y más allá. Es por eso que realmente espero que las partes interesadas y los grupos continúen con ese espíritu de trabajo conjunto, de llevar a todos los grupos a la mesa y de asegurarse de que esta ley funcione para todos los estudiantes.

 

“Hacer esto bien es muy importante, no solo para los estudiantes de hoy. También es muy importante para nuestra economía y, en realidad, para el futuro de nuestro país. Cuando todos los estudiantes tienen la oportunidad de aprender, fortalecemos nuestra fuerza laboral. Nuestra nación se fortalece. Hacemos crecer nuestra economía desde el medio hacia afuera, no de arriba hacia abajo. Y empoderamos a la próxima generación de estadounidenses para que lideren el mundo. Poner a los estudiantes en un camino para triunfar en el aula y más allá es una meta que sé que todos compartimos. Y les agradezco todo el trabajo que hacen todos los días para ayudar a que sea una realidad ".