(Washington DC) - Hoy, la miembro de mayor rango del Comité Senatorial de Salud, Educación, Trabajo y Pensiones (HELP), Patty Murray (D-WA), pronunció comentarios en una audiencia del Comité HELP sobre la reautorización de la Ley de educación superior: exploración de barreras y oportunidades dentro de la innovación. En sus comentarios, Murray expresó interés en formas innovadoras de ayudar a derribar las barreras importantes que enfrentan los estudiantes en la educación superior, incluida la obtención de sus títulos o credenciales y la búsqueda de opciones asequibles. Sin embargo, Murray señaló que la responsabilidad es necesaria para proteger a los consumidores y garantizar que los programas innovadores de educación superior sean efectivos.
Extractos clave de las declaraciones del senador Murray:
“En los años venideros, nuestro país necesitará una fuerza laboral altamente educada para competir en los 21S t economía global del siglo XXI, y la mayoría de los trabajos requerirán educación o capacitación más allá de un diploma de escuela secundaria. Pero hoy en día, existen barreras importantes, desde el alto costo de la universidad hasta la abrumadora carga de la deuda estudiantil, que enfrentan los estudiantes. Además, el modelo tradicional de educación superior no siempre funciona para los estudiantes que necesitan mantener un trabajo o cuidar a un niño, mientras intentan avanzar en su educación. Y debido a estas barreras, demasiados estudiantes, en particular los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes no tradicionales, terminan abandonando la universidad y no completando sus títulos ".
“Ciertamente estoy interesado en formas innovadoras que nos ayuden a resolver estos desafíos para que más estudiantes de todos los ámbitos de la vida tengan caminos claros y sólidos hacia la educación superior y la superen. Y estoy abierto a una conversación sobre cómo las reglas y los fondos federales pueden incentivar mejor la innovación que ha demostrado resultados ".
“… Sé que varios de mis colegas republicanos están interesados en sacudir el actual sistema de educación superior, cuanto antes mejor. Pero creo que debemos andar con cuidado. Necesitamos hacer cambios, pero debemos asegurarnos de que esos cambios nos muevan en la dirección correcta y proteger a los estudiantes y sus intereses. A través de proyectos de investigación y demostración, debemos asegurarnos de que estas nuevas ideas marquen una diferencia positiva en la vida de los estudiantes. Simplemente abrir el acceso a la ayuda federal para estudiantes, sin responsabilidad, para cualquier empresa o institución que ofrezca una alternativa a la educación superior tradicional no protegería a los consumidores ".
“Recientemente, hemos visto algunas instituciones atraer a los estudiantes - y su ayuda federal para estudiantes - con información engañosa y completamente falsa sobre sus perspectivas de colocación laboral. No podemos permitir que eso suceda con estos modelos alternativos de educación superior. Sería demasiado arriesgado para los estudiantes que pudieran adquirir montañas de deudas estudiantiles sin la capacidad de pagarlas y sin una credencial o título ampliamente reconocido. Y sin fuertes medidas de rendición de cuentas, permitir que las empresas e instituciones acepten la ayuda federal para estudiantes sería una irresponsabilidad para los contribuyentes. Entonces, si estos nuevos modelos recibieran ayuda federal para estudiantes, estoy especialmente interesado en asegurarme de que sean responsables ante sus estudiantes y los contribuyentes federales ”.
“A lo largo de nuestra discusión de hoy, y mientras continuamos nuestro trabajo para reautorizar la Ley de Educación Superior, continuaré enfocándome en cómo reducir mejor la abrumadora carga de la deuda estudiantil, hacer que la universidad sea más asequible y asegurar que haya más estudiantes de todos los ámbitos la vida tiene la oportunidad de ampliar su educación. Lograr esos objetivos es un imperativo económico y dará sus frutos para las generaciones venideras ".
Texto completo de las declaraciones del senador Murray:
“Gracias, señor presidente.
“Tuvimos una semana muy exitosa la semana pasada con nuestro proyecto de ley bipartidista sobre la educación K a 12. Ese proyecto de ley demostró que podemos romper el estancamiento y trabajar juntos. Espero continuar con ese progreso a medida que avanzamos hacia una Conferencia para finalizar el proyecto de ley que el presidente Obama puede convertir en ley.
“Y espero que podamos continuar con ese espíritu bipartidista en nuestro trabajo en la educación superior. Para mí, esta es una parte importante de nuestro trabajo para hacer crecer la economía desde el medio hacia afuera, no desde arriba hacia abajo.
“En los años venideros, nuestro país necesitará una fuerza laboral altamente educada para competir en los 21S t economía global del siglo XXI, y la mayoría de los trabajos requerirán educación o capacitación más allá de un diploma de escuela secundaria. Pero hoy en día, existen barreras importantes, desde el alto costo de la universidad hasta la abrumadora carga de la deuda estudiantil, que enfrentan los estudiantes.
“Además, el modelo tradicional de educación superior no siempre funciona para los estudiantes que necesitan mantener un trabajo o cuidar a un niño, mientras tratan de avanzar en su educación.
“Y debido a estas barreras, demasiados estudiantes, particularmente los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes no tradicionales, terminan abandonando la universidad y no completando sus títulos.
“Por eso, ciertamente estoy interesado en formas innovadoras que nos ayuden a resolver estos desafíos para que más estudiantes de todos los ámbitos de la vida tengan caminos claros y sólidos hacia la educación superior. Y estoy abierto a una conversación sobre cómo las reglas y los fondos federales pueden incentivar mejor la innovación que ha demostrado resultados.
“Durante los últimos años, algunas universidades han desarrollado programas para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a su propio ritmo. Estos programas 'basados en competencias' se enfocan en el aprendizaje del estudiante, en lugar de cuántas horas crédito ha completado un estudiante. Tienen una gran promesa. El Departamento de Educación está ejecutando algunos sitios experimentales sobre nuevas formas de medir el aprendizaje de los estudiantes mientras hablamos, y espero ver sus resultados.
“También hemos visto algunas empresas y proveedores comenzar a brindar educación y capacitación fuera de los colegios y universidades acreditados. Ahora, algunos argumentan que estos nuevos proveedores de educación superior deberían tener acceso a la ayuda federal para estudiantes del Título Cuatro. Pero, desde mi perspectiva, la mejor prueba de la innovación está en sus resultados.
“En otras palabras, antes de que un modelo innovador de educación superior sea elegible para la ayuda federal para estudiantes, debemos estar seguros de que genere buenos resultados para los estudiantes y de que nos ayudará a derribar las barreras que acabo de mencionar.
“Hoy, me gustaría escuchar más de nuestros testigos sobre cómo podemos probar las innovaciones para asegurarnos de que conduzcan a buenos resultados en los estudiantes. También me interesaría si la investigación de estos programas innovadores muestra que en realidad amplían las oportunidades para los estudiantes de bajos ingresos y estudiantes no tradicionales.
“Finalmente, sé que varios de mis colegas republicanos están interesados en sacudir el actual sistema de educación superior, cuanto antes, mejor. Pero creo que debemos andar con cuidado. Necesitamos hacer cambios, pero debemos asegurarnos de que esos cambios nos muevan en la dirección correcta y proteger a los estudiantes y sus intereses.
“A través de proyectos de investigación y demostración, debemos asegurarnos de que estas nuevas ideas marquen una diferencia positiva en la vida de los estudiantes. Simplemente abrir el acceso a la ayuda federal para estudiantes, sin responsabilidad, para cualquier empresa o institución que ofrezca una alternativa a la educación superior tradicional no protegería a los consumidores. Y el Congreso ya entregó herramientas al Departamento de Educación para probar nuevas ideas y ver si funcionan, a través de lo que llamamos sitios experimentales.
“Recientemente, hemos visto algunas instituciones atraer a los estudiantes - y su ayuda federal para estudiantes - con información engañosa y completamente falsa sobre sus perspectivas de colocación laboral. No podemos permitir que eso suceda con estos modelos alternativos de educación superior. Sería demasiado arriesgado para los estudiantes que pudieran adquirir montañas de deudas estudiantiles sin la capacidad de pagarlas y sin una credencial o título ampliamente reconocido.
“Y sin fuertes medidas de rendición de cuentas, permitir que las empresas e instituciones acepten la ayuda federal para estudiantes sería una irresponsabilidad para los contribuyentes. Entonces, si estos nuevos modelos recibieran ayuda federal para estudiantes, estoy especialmente interesado en asegurarme de que sean responsables ante sus estudiantes y los contribuyentes federales.
“A lo largo de nuestra discusión de hoy, y mientras continuamos nuestro trabajo para reautorizar la Ley de Educación Superior, continuaré enfocándome en cómo reducir mejor la abrumadora carga de la deuda estudiantil, hacer que la universidad sea más asequible y asegurar que haya más estudiantes de todos los ámbitos la vida tiene la oportunidad de ampliar su educación.
“Alcanzar esos objetivos es un imperativo económico y dará sus frutos para las generaciones venideras.
“Nuevamente, me gustaría agradecer a nuestros testigos por estar aquí hoy. Y espero con ansias su testimonio ".
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